球を用いた緊急時の管路遮断

球を用いた緊急時の管路遮断（図7）

管を緊急遮断する仕組みを用意するために、円形ネック手前に設けた、流れと垂直向きの空洞内に球を中空のピストン上に乗せて設置します。緊急時にはピストンが持ち上がって球が管内に押し出され、液流に押されてネックを密圧します。

球の断面はどこでも円板形であるので、球が（どちらを向いていようと、）いつでも管の円形ネックにピッタリとはまり、液体が漏れ出てしまうことはありません。

図7　緊急時に球が管路を遮断

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楕円形ゴングを用いた音の生成

楕円形ゴングを用いた音の生成（図6）

　このゴングは薄い青銅または銅の板を用いて楕円形に作られていて、楕円の焦点に印の溝が付けられています。片方の焦点をドラムスティックでたたくと、この焦点を音源として波がゴングの縁へ向かって伝播し、そこで反射してもう一方の焦点に向かい、そこに集まります。集まった波はその後、同様に伝播して元の焦点に戻ってきます。振動が次第に弱まって消えてしまうまでこのサイクルが繰り返されます。ゴング周囲上のどの点からも二つの楕円焦点までの距離の和が一定であるため、すべての波が同距離を移動することになります。これによって音の振動数も一定に保たれるので、あらかじめ定めた所望のピッチに対応する音を生成することができます。

図6　楕円形のゴングを用い、あらかじめ定めた振動数の音を生成

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習字用の筆

習字用の筆（図5）

　上海のある見識ある女性は、筆、水、毛細管効果を利用して公園でお習字をしています。
　毎日２時間かけてこの効果的な心と体の修練を積んでいるそうです。

図5　中国人女性が筆、水、毛細管効果を利用して公園でお習字

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形状記憶合金素子が組み込まれたポンプ

形状記憶合金素子が組み込まれたポンプ（図4）

このポンプは、シリンダ、ピストン、形状記憶合金素子、電気端子のついた端部キャップで構成されています。端部キャップでシリンダの終端がしっかりと閉じられています。形状記憶合金素子の片端はピストンにつながっていて、もう一端は端部キャップの端子に接続しています。電子端子に電気を流すと形状記憶合金素子が加熱され、キュリー点に達すると状記憶効果により長さが変化し、これによってピストンが端から端まで移動します。電流を切ると素子が冷却されて長さを回復し、ピストンを元の位置に戻します。

図4　形状記憶合金素子が組み込まれたポンプ

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形状記憶を用いた電気スイッチ

 形状記憶を用いた電気スイッチ（図3）

電気接点を開くために形状記憶スイッチを使用します。スイッチは、基板、2つの接点、弾性層、形状記憶導体で構成されています。接点は基板と弾性層の間にやや離して配置されていて、形状記憶物質でできた導体が弾性層によって両接点に押し付けられています。導体に電流が流れると熱せされて温度が上がり、形状記憶効果によって変形していない元の（湾曲した）形状に戻ります。この動きによって電気接点が開き、電流が止まります。

図3　形状記憶を用いた電気スイッチ

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圧電素子による紙へのインク撃ち出し

圧電素子による紙へのインク撃ち出し（図2）

印字ヘッドの圧力室の側壁が圧電素子でできています。印字ヘッドを通過する電場により圧電素子が内側に曲げられると圧力室の容積が減少して内圧が高まります。圧力増加によりインクが液滴となって印字ヘッドから紙に向けて撃ち出されます。電場を解除すると圧電素子は初期形状に戻るのでインクの流れが止まり、タンクから圧力室へインクが補充されます。

図2　圧電素子による紙へのインク打ち出し

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圧電板によるガス流制御

科学の力　―　科学効果

科学者や技術者は誰でも、技術システムの進化や発展を理解するに当たって最高の価値が多数の科学分野を活用してそれらの強みを組み合わせることにあることをはっきりと認識しているでしょう。TRIZチームは、ある特定の問題解決状況に対して最適な科学効果をどのように選び出すかという難しい問題を解決しました。TRIZの科学効果ライブラリーには優れたナビゲーション・システムが備わっていて、これを用いれば、ほぼあらゆる問題に対して適切な科学効果を容易に選び出すことができます。現在利用可能な最大の科学効果ライブラリーであるTRIZの科学効果ライブラリーには約2500件の優れた科学的な効果と現象に関する説明が収録されています。

　科学効果の適用例：

圧電板によるガス流制御（図1）

この装置は、シリコーンなどでできた弾性スペーサとそれを挟む二枚の圧電板（ピエゾ・プレート）で構成されています。電場が加えられると圧電板の寸法が変わり、その体積変化は外部電場の強さに比例します。圧電板の体積増加によりスペーサがパイプと平行に圧縮されて垂直方向に膨らみ、ガス流路を遮断します。電場の強さを変えることにより、ガス流量を増減できます。

図1　圧電板によるガス流制御

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『TRIZ - イノベーション技術』 10.2 ステップ4

ステップ4
　ジョンは、自分の飛ぶ能力を試してみたかった。彼の最初のテストは速度についてのものだった。テストをしてみたこころ、疑問が湧いた。コントロールを失う直前の速度はどれくらいだったのか？ どれだけ高く飛ぶことができたのか？ これらの質問に対する答えは、さまざまな飛行試験を実施することにより得られた。ジョンは粘り強かった。努力に努力を積み重ね、自分の能力の限界に挑んで飛んだ（図10-2-3）。

図10-2-3　ジョナサンは自分の飛行能力を試す

コメント

　ジョナサンの見解によれば、飛行速度が時速70マイル（70mph）よりも高くなければなりません。既存の飛行技術では70mphを超える速度を達成することはできませんでした。これが、ジョナサンが最初に定義、定式化した、分析すべき問題でした。創造的な人物は、問題を定義、定式化、分析して解決策を創出することができます。ジョンの最初の問題は、日々の生活に関係ある技術的なものでした。私達の誰もがこの種の問題に遭遇したことがあるでしょう。

結論/要件 

　創造的な人物は、強い好奇心を持つべきでしょう。その人の周りの環境は、創造性と資源の発掘を支援するものであることが望まれます。ありきたりな状況では創造力が停滞してしまうので、刺激的な環境でもあることが望まれます。創造的な人物は、既存システムの改善や新システムの創造に関連したプロジェクトに対する仕様要件を定式化してパラメーターを決められるようになるべきです。これは、適切な問題を定式化するための第一歩となります。

創造的人物の特徴

　TRIZの技能を実際のシステム開発に適用しようとする強い好奇心と関心を絶えず抱いている

原文出典： http://www.triz.com.tw/isak/preview.pdf

『TRIZ - イノベーション技術』 10.2 ステップ3

ステップ 3
　かもめのジョナサンは飛行技術を通じて自分の腕前を見せたかった。彼の両親は、彼のことを非常に変わっていると思った。彼らには、彼の切望の根底にある動機が理解できなかったのだ。だって、食べ物を得るためでなかったら飛ぶことに何の意味があるのだろうか？（図10-2-2）

図10-2-2　ジョナサンの両親は彼に不満 …. 食べ物を獲得することにではなく、飛ぶことに彼は時間を費やす

コメント

　最初のうちですら、楽して創造的人物でいられることは殆どありません。社会は、全体として、また、家族や友人を通じて私達に習慣、伝統、規則を押しつけてそれに従わせようとするからです。

結論/要件 

　仮に、私達の父母や教師が想像性のある人物ではなかったとしましょう。彼らは、典型的な人生を送って成功するキャリアを確実に手にする方法を私達に教えてくれることでしょう。ともあれ、彼らを敬うべきです。私達のために最善を尽くしてくれているのですから。でも、私達は、家族や友達の域を超えて創造的に成長することができるはずです。そして、子供達が私達の能力を超えて創造的に成長しやすい環境を整えることも可能なはずです。私達が自身の独創的な方法に身をゆだねれば、それは子供達にとっても良い結果をもたらすこととなるでしょう。

創造的人物の特徴

　他人の意見に振り回されることなく、創造的な人生を歩むことができる.

原文出典： http://www.triz.com.tw/isak/preview.pdf

『TRIZ - イノベーション技術』 10.2

10.2.   第１部： 創造的人物の形成

ステップ1

　典型的な朝だった。かもめの群れは漁船が到着するのを辛抱強く待っていた。漁船が現れると、かもめ達はホットスポットに群がり、一切れでも多くの食べ物を得ようと必死だった（図10-2-1）。

図10-2-1　かもめの群れにとっての典型的な朝　―　食べ物のことで頭が一杯

コメント

　私達人類を構成する大半の人々が毎日のように送っている生活はこんな感じです。動物界（猿、犬、猫、イルカ、… かもめ）の習慣となっている生活もこんなものです。即ち、私達の生理的要求に従う生活です。

結論/要件

　身体の奴隷にはなりたくないですね。人類は過去、私達の生活をより快適にするものを創造してくれています。私達もまた何か、現世に生きる人や後世に役立つことを何かしら成したいものです。

創造的人物の特徴

　単に生き長らえるだけの固体以上のものである

ステップ2

　ジョナサンは他のかもめとは違っていた。食べ物をあさるという、生活に欠くことのできない行動は、彼にとってさして重要ではなかった。彼が本当に知りたかったのは飛行するための技術だった。彼の切なる願いであり、大好きな楽しみでもあったのは、飛ぶことだった。

コメント

　これが大衆と創造的人物の第一の、そして最大の違いです。飛行は、大衆にとっては食べるための手段に過ぎませんが、創造的人物にとっては楽しみなのです。

結論 / 要件

　創造的な人生の出発点において私達は最初の目的や目標、即ち、最初の飛行を定めます。私達のまわりには、数多くの様々な目的、目標、未解決問題が存在します。私達は、この中から自分にふさわしく、かつ、社会に役立ちそうなものを一つ選び出し、知力と創造力をそれに投入し始めます。自分が選択したものは好きになりましょう。好きになれないようであれば、別のものを選び直すことを考えましょう。

創造的人物の特徴

　真の目的や目標を常に（少なくとも一つ）抱いている

原文出典： http://www.triz.com.tw/isak/preview.pdf

『TRIZ - イノベーション技術』 10

10. 創造的人物の育成
“大理石の中に天使が見えたので、彼が自由の身となるまで彫り続けた”　―　ミケランジェロ

10.1. はじめに
「朝でした。昇りかけた太陽が穏やかな海の小波と交り、金色に輝いていました。」
　このような出だしでリチャード・バック（Richard Bach）は、創造的な生き物であるかもめのジョナサン（Jonathan Livingston Seagull）について記した彼の素敵な物語を書き始めています。Genrich Altshullerと私にとって、この物語は私たちのお気に入りとなりました。
　この本に関する遍歴はちょっと変わっています。カリフォルニア州のベルモント岸に住んでいた1959年にリチャード・バックが岸近くを歩いていると、「かもめのジョナサン」と言う声が聞こえてきました。これに続いて彼は、明け方に単独飛行するかもめの白昼夢のようなものを見ました。バックは、自分の胸を一杯にしてしまったこの物語を著さなければならないと感じ、かもめのジョナサンの第一部となる「群れからの追放」までを書きおろしました。ところが、聞こえてきた声は、聞こえ始めたのと同じくらい急激に聞こえなくなってしまいました。バックは８年後、そこから1,500マイルも離れたアイオワにおいて、同じような形で話の続きを夢で見ました。
　リチャード・バックは、読者やファンの手紙に返信する過程で、この作品においては彼の他の作品とは違い、既に著した内容以上のことを何一つ書き足せないことに気付きました。“かもめ” の着想は彼のものではなかったのでした。この作品を記している間、彼は作者というよりも一種の媒体のような役割を果たしていたのでした。
　私は、TRIZの研修プログラムを充実させるために、バックによるかもめのジョナサン物語に基づいた創造的人物育成（Creative Person Development (CPD)）講座を開発しようと長年構想していました。この物語は多くの言語に翻訳された人気あるもので、ジョナサンの生涯における節目を容易にたどれるようになっています。
　私が2009年に初めて用意したCPD講座について以下の３節で説明します。３部（1. 創造的人物の形成　2. 天に向かって高く、完璧を目指して　3. 教師たれ）に渡る計49ステップで構成されています。各ステップにおいては、この物語の該当箇所の引用または概要とそれに対するコメント、創造的人物との関係、そして創造的人物の関連する特徴について示してあります。

原文出典： http://www.triz.com.tw/isak/preview.pdf